看到讲台下的学生这时候全都主动站起来认错的时候，江枫就直想笑。

这招可以说是老师们的惯用招式，十分常见。

但还是屡试不爽。

只要假装发火，忽悠学生有一套的。

比直接责怪、惩罚他们有用多了。

特别是对高中生来说，或多或少都会有一些思想上的叛逆。

你越让他们怎么做，他们就越不会怎么做，经常选择跟你对着干。

虽然你的目的和本意是好的，但没让学生接受，就让学生反而往错误的方向上滑走了。

久而久之，学生就开始自我放弃了。

很多学生都是被这样拖垮的。

堵不如疏。

有时候得换不同的方式。

反而是这样的随便一点小操作，让学生们“自我反思”才更有成效。

再加上班里的这群娃子们一个比一个好骗。

所以江枫一句话未发，仅仅在这几分钟的时间里就把他们一网打尽，让他们全都主动“投案自首”了。

而这才是江枫的主要目的。

实际上他比学生还清楚他们课下究竟背书了没。

毕竟也是从学生时代过来的人了，看到他们就宛如看到了当年的自己，一个模子里刻出来的。

班里学生的心理，他比学生们自己还懂！

现在恐怕一个个的已经开始“自我反思”了。

只不过，这还只能算是个开始。

江枫放下收上来的那一沓惨不忍睹的默写纸，甚至连批改都没批改。

没多大意义，也没什么必要，重点不在这。

江枫从讲台上站起来，摆摆手示意班里的学生们坐下去。

之后才语气平和的开了口。

“看得出来大家这次的默写情况非常有...非常有进步空间哈。”他用了一个不那么直白的词。

“不过还好啊，起码都听我话把自己名字写上去了，没有傻不愣登忘了写名字的。这点值得表扬。”

有些笑点低的女生差点没忍住笑了出来。

看到江枫并没有表现出来生气的样子，不少学生松了口气。

教室里的气氛缓和了许多。

江枫也示意课代表上来，把这些收上来的默写纸重新发下去。

随后接着说道：“既然你们都没怎么背，那也不难为你们了。现在把默写纸发下
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