谁家好老师反手把学生给卖了啊！

这老六居然还真的按照作文的格式来搞了！

【还得是咱亮哥，这变脸比翻书都快，突如其来的骚差点给老子笑死，看得出来这求生欲真的拉满了！】

【这俩班的学生少有的突然变得这么团结！看到没，为了两个班的学生之间保持团结友爱、互相帮助，建议江老师以后继续保持老六身份，嘎嘎给他们上强度！】

【好家伙，你这切入点真他妈独特又清奇，真是撅了！明明想反驳，但又完全找不到理由，既然如此，那我闪现跟了！建议江老师以后加大力度！】

【撅...撅了？好家伙！兄弟你这输入法大有问题啊！你怼不进，呸！你不对劲！】

【江老师真的，我哭死！为了让学生能够保持良好的写作文手感，特意给他们从500字加到了800字的作文字数，大家快说谢谢江老师！】

【好小子，他还得谢谢咱呢是吧？你小子才是真的狗啊！】

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......

在现在这个出来嗨皮的时候突然给学生加了每天500字的心得体会，江枫也感觉不合适。

刚上高一的学生往往都会有些逆反心理。

学是学，玩是玩。

你让学生在玩的时候学，他们可能反手就会在学的时候玩。

所以。他并没有真的打算给他们加300字变成800字作文。

当然，也并没有选择睁一只眼闭一只眼包庇他们。

否则的话跟老黄、老莫那边也不好交代。

他们前脚说让学生写500字的心得体会，江枫这边反手就包庇学生不让他们写，那不是相当于挑明了对着干吗？

让他们这作为班主任的面子往哪搁？

所以，离开了食堂后。

江枫直接去找了三班四班的班主任，直奔主题的就把自己的想法和他们说了。

现在学生一个个的都玩疯了，突然让他们写什么感悟，即便是他们写了也都是随便应付来的，实际上只会是收效甚微。

与其在这个时候给他们搞这些东西，不如让学生玩的时候好好玩，学的时候好好学，保持住劳逸结合才是真的。

在这种关头搞这些，反而是容易打击了学生学习的积极性，到最后两边都落不到好。

自己的这一番话说完后，江枫本来还以为是会是扬“酣畅淋漓”的辩
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