江枫还在输出！

“有些同学可能会说一件事，我看了那些诗词、那些文章，我并不能理解，也没有什么特殊的感觉。这个所谓的理解是不是一个谎言呢？”

“我想说的是，当你看那些东西没有感觉的时候，不怪你，也不怪他。时候未到而已。”

“教育，或者说学习这件事，有长期性和滞后性，仿佛是一个闭环。”

“可能你现在没有任何感觉，但在多年后的某一天，你突然情不自禁的回想起了自己当年学过的某句诗、某首词、某篇课文，突然有了不同的理解，这时候才是教育的完成。”

“......”

“曾经看过一句话，在这里很想分享给大家。”

“一个人十三四岁的时候的夏天，在路上捡到一支真枪。因为无知，天不怕地不怕，他扣下扳机。没有人死，也没有人受伤，他自认为开了空枪。”

“后来他三十岁或者更老，走在路上听到背后有隐隐约约的风声。他停下来转过身去，子弹正中眉心。”

“你现在不能理解，没有感觉，也许不是你的问题，也不是教育的问题，而是教育正在为你提前灌输学会理解的思想。”

“在你拥有了足够的阅历之后的那一刻，突然感觉到茅塞顿开，突然理解了以前所学的东西，这时候，教育才完成了闭环。而当年和你们讲课的老师，也才算是完成了他们的任务。”

“正如我前面说的，在我看来，语文的本质是理解。而这个理解是一个循序渐进、慢慢积累的过程。哪怕是你现在没有懂，也不必太着急，这可能并不是你的问题。”

“教育不是一蹴而就的过程，而是需要时间去消化和体会，人生也有不同的阶段，经历了不同的阶段，也会有不同的理解。”

说到这里，江枫终于顿了顿。

拿起桌上的保温杯，喝了口泡好的枸杞水润润喉咙。

顺便也留给学生一些时间来消化消化。

毕竟刚刚一口气讲了这么长一大串，也不知道他们都听进去了多少。

...

讲台下。

出乎江枫的意料，不少学生都被这一番话讲得低头沉思起来。

看上去相当有效果。

然而，往录播室的后排一看，江枫差点傻了眼！

好家伙！

后排那些个老师们，特别是那些个几乎白了头发的老头，一个比一个听的认真！

手中
（本章节未完结，点击下一页翻页继续阅读）