“国内总是有那么一群人，屁事儿不会做，只会指责别人，你不管干什么，他们都会说你们这不对，那也不对，这不应该，那也不应该。”叶开对王洛丹说道，“可是轮到他们自己，他们又做得了什么事情？”

对月叶开的这种看法，王洛丹原则上是赞同的。

记得她在上军校的时候，有位享受正师级待遇的教授，给他们上英语口语课。

可能是年龄大、资历深、教学经验丰富的原因，教授上课的时候，极少采取一般老师的满堂灌、我讲你听的教育方法，而是铃声一响，录音机一放，背手一转，名字一签，工作干完。

有一次在课堂上，教授突发感慨，对当前的教育模式体制和教育方法大加鞭斥，鲜明地提出应以素质教育为主，同时将当前存在的灌疏式、一言堂的教育方式批判地体无完肤，他提出应当变应试教育为诱导启发式教育等一系列先进的教育理念。

当时王洛丹记得很清楚，大家对于教授的意见还是非常拜服的，因为他说的确实很有道理，也是大家的切身体会，经验之谈，只是学生们谁敢提出来这种问题？

可是现在看来，王洛丹就觉得这位教授的教育理念的确很有先进性，对他的思想，大家也百分之百的赞成，甚至对其有如此难得的理念而由衷的钦佩。

的确，教授所提出的现象和问题在当前社会中确实普遍存在，也制约和阻碍了国内教育事业的发展。可不知怎么的，这些话从教授口中说出，王洛丹就听出了另外一种味道。

不由地让她想到了一句俗语，站着说话不腰疼。

叶开听了王洛丹讲的这件事情，就笑了起来，“其实在社会中，总有这样一些人，他们自己平时什么也不干，却总爱对别人的辛勤劳动横挑鼻子竖挑眼，指手划脚，要不就是耍嘴皮子吹嘘自己如何了得，对别人的成绩怎么也看不上。其实，实实在在的活儿，他一点儿也不干，或者就是干不成。所以，尽管他说的话即使有一定的道理或者是很有道理，但大家都排斥他、孤立他，这也是必然的。毕竟大家的眼睛都是雪亮的，揉不进沙子去。”

王洛丹口中所说的这位教授，作为教育工作者，他有着渊博的知识和丰富的教育方法，再加上他全新的先进教育理念，如果能够全部发挥出来，肯定会比其他教育工作者有更加丰硕的成果。

可是问题的关键是，他没有做，没有把他的脑中所想、腹中所学传授与学生，学生从他那儿除了一些浮华空洞不实用的理论之外，一无所获，连最
（本章节未完结，点击下一页翻页继续阅读）