“你相信光吗？”

“你相信有可以超越肤色，种族，国籍，和距离的限制，为了别人的幸福而奉献自己的力量的人吗？”

“他们像一束光去照耀别人。”

“他们有可能被误解，被诋毁，甚至被伤害。”

“可这所有的一切都如同微不足道的尘埃，更显得他们的伟大”

天幕中视频开始播放

“2015年，一个德意志小伙，带着满心的不舍离开了华夏”

“这个小伙叫卢安克，出生于一个德意志中产家庭”

“毕业于汉堡大学，”

“小伙子特别喜欢华夏，和华夏的文化，1996年他来到了华夏”

“他想为华夏做些什么，当他发现当时的农村特别的落后，他觉得孩子们需要教育，”

“于是他来到了厂西东兰的一个小山村里，”

“他召集了附近所有的失学的孩子前来学习，完全免费。”

“于是，在那个城里外国人都少见的时代，”

“大山里，人们经常看到一个瘦高的外国男人，领着孩子们学习普通话、汉字。”

“但是不久之后，因为他没有外国人就业证，被当地人驱逐出境，并罚款3000元。”

“03年他又来了，在当地一个没有公路没有电话的小学里。”

“当了一个不要工资的小学老师，”

“负责教授自然、美术、音乐等课程”

“他上课从来不带课本，他说他的课没有要求，要孩子们自己去探索去创作。”

“他带领孩子们去小河里建水坝，”

“他和孩子们一起去山里勘探地形，修出了这个村里第一条水泥路。”

“为了帮助孩子们通过行为来学习，树立良好的价值观”

“他专门写了一个电视剧本《和平剑》”

“和孩子们一起制作道具，一起配乐，一起演出。”

“孩子们都高兴坏了，他们的情绪甚至感染了隔壁班的孩子，也一起加入进来。”

“从那个时候起很多留守儿童都喊卢安克‘爸爸’”

“他们认为这个外国人，也是他们最亲近的人。”

“当地的老师们委婉的提醒他：他的教育不符合规范，考试用不上，”

“卢安克却认为教育不是固定答案，而是应该寻找孩子们的潜能，并发挥到极致。”

春秋位
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