然后转过身来，手杵在茶杯上，敲了一下讲台，劲不大，但是很响，响在坐在这里的每一位同学的心中。

“同学们，抬一下头，今天这节课我还是不打算讲课，上一节课我们互相认识了一下，那这一节课我就给你们讲一下这个——人。”

“所谓人呢，即一撇一捺，”

“我坚信，做人要有两个基本要素，就是这下半部分的两个支柱。我加入教育行业至今已经有三十余年，这两个基本要素，三十多年来我变了两次，”

“第一种是我刚加入教育行业的时候教给学生的，诚心和友善。”

“诚心呢，说的是以诚待人，以心待人，友善呢，说的是对家人友善，对朋友友善，对社会友善。”

“起初，他们开始以这两个基本点去做人，大学四年带来的反响还不错，我也开始来教我以后的学生。慢慢的，第一批学生踏入社会两年，五年之后，我和他们再聚首的时候，发现他们大多数人都遭受过背叛，工作中的磋磨和生活中的难堪。”

“后来，我渐渐反思，我不再把这两个基本要素教给我的学生，八九年过后，我们在社会上发展的很好，我开始对我的教育方式产生了怀疑，又一年，他们当中有一部分人坐牢了，用我教给他们的知识，把他们送进了牢房。”

“然后，我一时想不开，我辞职了，我觉得我在教下去是误人子弟，我走了，离开了学校。”

“那一年，闺女刚上高中，老婆子又动手术，家里的钱一干二净。我就在社会上找工作，搬砖，收破烂，进厂，什么活我都干过，但是杯水车薪。”

“再后来，偶然的一次机会，我碰到我教的第一届学生，他得知我的事情后，借给我一些钱，老婆子的病治好了，家里渐渐有了喘息的机会。后来我再一次碰到他，他说，他之所以有如今的功成名就多亏了我当年教他的两个基本要素——诚心和友善。”

“回到家后，我仔细想了想，我找到了以前我带的那些班，班长的联系方式，一个一个打听他们的情况，他们一部分人在诚心和友善上失败，但是失败的情况下也没有走向极端，后来生活渐渐起伏，我也渐渐明白了，当然也有一部分人在诚心和友善上成功，他们的成功令我非常高兴。”

“后来，我渐渐明白，因材施教，因人而异，”

“我又回到了教育的事业上，重新教给他们两大做人的基本要素——原则和失败。”

“原则就是做人的原则，你没听错，做人的原则
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