话音刚落，方才反应快的小朋友雄赳赳气昂昂的朝着教室中间的菌柄走去，距离地面不到一米的低矮处，他们熟练的按动按钮，一扇扇小门滑开，露出了一件件精致却mini的小乐器……

“这些是乐器大师专门为小朋友定制的等比缩小乐器，形制完全复刻标准尺寸，经过专业调音师校准，方便小朋友们……”

听着张鹿笙的讲解，陈元元只剩点头和按快门的份儿。

但接下来的一幕，陈姥姥才真正见识了大观园，明白什么叫“别人家的幼儿园”。

小朋友几天的时间也学不会更复杂的乐器，一些拨弦横笛之类的乐器被放在高处，他们也够不到。所以拿到的都是比较简单的打击摇铃乐器这些，但优先选择的小朋友就是觉得自己与众不同，各就各位后，拿着小乐器严阵以待。

小朋友们自觉按照高矮站好，组成经典合唱队形。

老师们也各就各位，支好了各自的乐器，一位年轻女老师充当指挥，站在中间。

随着指挥老师的手臂动作，老师们开始和声开扬，悠扬的歌声环绕在整个教室内，随着某一个节奏中指挥老师右手一动，孩子们张开小嘴开始合唱——

“呦呦鹿鸣，食野之苹~”

“我有嘉宾，鼓瑟吹笙~”

“吹笙鼓簧，承筐是将~”

“人之好我，示我周行~”

……

在第二段的时候，小朋友们很准确的切入鼓点，小手拍击鼓面、碰击铃铛……给歌声增加了活泼的节奏感，鹿鸣呦呦那股独属于孩提时代的青春劲儿就出来了。

第三段开始，后排大鼓老师加入，更强烈的节奏感带动小朋友们的情绪，小手鼓跟着大鼓的节奏一起，把整首歌带入了高潮。小朋友们开始朗声吟诵整首《小雅·鹿鸣》

老师们轻缓的低吟搭配着稚嫩的童声，一高一低，适配感极强。

陈元元感觉自己胳膊上起了一层的鸡皮疙瘩。

“太厉害了！”

在张鹿笙的解释中，陈元元知道之前他们已经做了一周多的教学，包括基本的音调和简单的旋律，但能达到现在这种完全能在学校文艺汇演里充当压轴节目的合唱水平，已经能说明很多问题。

一个多小时后。

音乐课结束，老师带着小朋友们整理用过的乐器，收纳回原位，随后整理队形，让小孩一个接一个的排好队，像
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