下操后，懒洋洋的队伍朝教室挪动。

何熙率先回到教室，坐在位置上随意地转动手中的笔。

一只普通的黑色中性笔在他的指尖游走，在空中旋转又落下。

落回食指和中指之间，打着旋，一圈又一圈。

他突然收手，握住笔干停住，手一摊，笔滚动着落在桌子上。

随即他起身，朝着刚进教室的余昭扬了扬眉。

余昭加快步伐，踏着急促的小碎步从他让出的空间蹿过去，坐在里面自己的位置。

一阵轻轻的风拂过，夹带着淡淡的薰衣草香气。

擦过少年的鼻尖，氤氲一阵甜意。

太阳晒得她的脸颊微微发红，她用手背贴在脸颊上，眼睛鼓的大大的，无神地望着前面。

像一只能吐泡泡的小金鱼。

做完课间操的大课间时间已经所剩无几了，很快就再次敲响了上课铃，又是一节陈老师的语文课。

她发现何熙很少在语文课堂上举手，但是陈老师经常点他回答。

而余昭作为他的同桌，每次何熙回答完，陈老师顺着目光总是让余昭进行补充。

一来二去，每次在课堂上听到何熙的名字，她也会心头一悸。

她是个易吓体质，课堂上，何熙被点名。

思考完问题微微走神的余昭身体一颤。

旁边的何熙感受到了，他站起来后就低着头看着她，眼里不解。

余昭有点困窘，也抬头悻悻地看着他。

陈老师倒是愣住了：“怎么？不会吗，那余昭你来帮他回答。”

余昭无奈地对何熙眨一下眼，站起来回答问题。

陈老师还纳闷，分析作者表达的情感，以何熙的水平，也不至于一点也答不出来啊，怎么一站起来就看着余昭求助？

何熙懂了，眉眼弯了一下，不自觉地扬了唇角。

好像确实是每次喊到他，余昭也逃不过，已经形成条件反射了吗?

怎么好学生也害怕答问题。

余昭按照答题规范答了三点，从哪一句，哪个关键情感词体会了作者表达的情感。

被条条框框紧紧束缚住的那种回答，考扬上拿分最稳的回答。

陈老师点点头：“回答的很好，都坐下吧。”

何熙听完她的回答，才发现如果自己去答可能最多也就模棱两可答对一点。

他随口一问：“
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