聊到徐薇摆过摊，聊到徐薇遇见很多新的人，她们有新的故事，给徐薇帮助、安慰、鼓励。

沈谊想，其实她过得挺好的，其实她并不一定需要找自己，况且自己现在的自己给不了现在的徐薇她所需要的、她的新朋友所能给她的那些。

又谈及她当老师，她觉得这是很烦人的工作，因为很多学生不听管教，她很讨厌那几个学生，直接破口大骂他们是蠢猪，就是蠢，怎么都学不会，坏到根里人还蠢。

沈谊作为旁观者旁听徐薇的阐述，都能感受到情绪的波动之大，前面的叙述一直平和理性，转到这些学生就直接声高且脏话频出。

沈谊犹豫，“你直接当着他们面这么说的吗？”

徐薇愣了下，“说什么？”

“就是什么很蠢，很坏之类的。”

“是啊，他们根本没脸没皮，不会在意，就是想这样博关注，我越骂，他越高兴，还耀武扬威，一个个，贼能装，家长一来，缩头缩尾，说什么知道错了，好好改正，老师辛苦了，家长一走，马上原形毕露。”

沈谊一时不知道该说什么，自己一直觉得教师是个神圣不可侵犯的职业，是因为觉得能当好的近乎寥寥无几。

同学们蜂蛹考教资，沈谊一点不馋和，爸妈让沈谊回家当老师，沈谊不断拒绝，当不好的，老师是在一个特定阶段和学生相处最多的人，是学生眼里权利最大的人，很少学生能在那么年轻的年龄学会质疑这种近乎撼动不了只能一味听取命令行动的绝对权利拥有者。

他们可以不相信同学，可以不相信家长，但往往相信老师，特别是低龄学生。同学，大家都是一起学，大家都会被老师批评和表扬，同学会出错，而老师是下结论他们有没有出错的人，那老师一定更可信。家长，发回来的作业，家长都不会，思路有时候比自己还曲折回环，一点忙帮不上，每次在老师面前都毕恭毕敬，肯定是老师更权威。

沈谊有绝对相信老师的时候，相信任何事情，只要找到老师，都能帮自己解决，相信为自己灌输最多人生道理的老师，能做自己人生的榜样，给自己长大成人的方向。

沈谊产生这样的认识，是她曾在小学四年级遇到两位恩师，之所以称之为恩师，是因为这样的老师，以前没遇到过，后来也寥寥无几。

她们课堂上得极好，除了听她们讲，你再不能从其他地方找到和她们授课内容一样的资料，课本、资料书、网上课程、网上课件，都没有，都是她们自己啃透课本，创作的教
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