转眼到了现在，刘联城和小芳已步入中年，两个人恩爱甜蜜，天天腻歪在一起。孩子也考上名牌大学，运动装生意越做越好。小芳妈妈老两口回到家乡，享受幸福晚年，兑现了刘联城的承诺。刘联城的母亲始终和他住在一起。

小芳确实是一个好媳妇，她对两家的老人关心有加，从不嫌弃。

但是也有遗憾，刘联城没有提拔为干部，还是一位普通老师。职称也没有评上，仍然是中级职称。

评职称成为刘联城学校老师的心病，评上高级教师职称，工资每月就可以多拿一千多元，还有就是高级教师的荣誉。

刘联城的大学同学基本都是高级职称了，有些甚至到了正高级职称。他也奋斗过，拼搏过，可是依然没有实现目标。

首先是要有市级优质课，要先取得县级优质课的第一二名，才能有去讲市级优质课的资格。到市里讲课，还要继续处理关系，才能取得市级优质课证书。他不信这个邪，结果讲了五六年，也没有取得一个证书。

然后是要有四五年的考核优秀，还是要花钱，让领导安排合适的工作量，教奥班学生。他不愿意去巴结领导，结果一个考核优秀没有，也没有县市级荣誉称号。

还有所谓的论文和课题，一般的老师是花钱买的，刘联城不爱作假，写了许多年也没有获得县市级课题。

老师们说，最后的评审也需要投入两三万找关系，否则根本通不过。刘联城心寒了，他觉得有关部门肯定会发现这些弊病，但是十多年了仍然没有改变。

不少老师因为评职称焦虑失眠，有的甚至因为评职称病倒了。刘联城觉得还是要关注健康，有了健康的身体，才有幸福的家庭，因为自己是家庭的顶梁柱啊！

刘联城注意到，评上职称的老师因为大功告成，就不教学了，工作得过且过，评不上职称的更是放弃一切，做起了“佛系老师”。评职称让不干活的人多了，财政越来越困难，闲人越来越多，但是来年还是依旧。既然这样，评职称有什么作用呢？

他百思不得其解。

我们现在要改革的东西太多了，“关系”是他最头疼的字眼，为什么不能大胆破除“关系”呢？干部越来越多，因为走“关系”的人越来越多。职称评审老师们普遍反映不公平，也是因为“关系”妨碍了公正。

“等级”也是他所反感的字眼，为什么非要把人划为三六九等呢？以前发奖金对一位教师来说，他今年奖金少，明年可能通过努力拿的
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