没一会儿，讨论结束了，老师就让大家各抒己见，然后她总结，最后再说些鼓励的话，讲些好像复杂又简单的道理。

循循善诱，为这群未谙世事的孩子，做了一切可能的假设，老师是这世上唯一与我们没有关系却希望我们过的更好的人，所以才会有一日为师终身为父的说法，所以天地君亲师，师也能被挂上墙，让我们一生铭记和跪拜。

我的心终于又安定了许多，原来我曾经的衣食不安的担心都是多余的，孩子们有她们自己的圈子，有她们自己的生活，她们会过的很好。

从她们拼尽全力来到这个世界起，就注定了她们的生活，剩下的我们只是辅助她们过的更好而已。

倘若有一天，我们无法给她们陪伴时，那就放开双手，让她们自由的翱翔于无边无际的蓝天。

这世界，不是非黑即白。

这人道，也不是非错即对。

我们无需要事事都泾渭分明，好比水清无鱼。

生活课结束后，剩下的课程又是自由课，大家都用来写作业或者背书，或者做些自己喜欢事情，可以是画画，也可以去户外活动，更可以选择自己去图书馆看书。

我可真喜欢现在孩子们的课程安排啊，难怪如今的孩子一个个如此灵性，如今都是按个性发展呢。

我和两雯不出所料的又挤在了一起，她们计划去图书馆看会儿书，然后去传承馆认识一些草药，再回到教室里做作业。

我自然没话说了，跟在她们的身边就是。

“你们，看这？能看懂？”

我意外的看着她们手里的《汤头歌诀》和《伤寒论》。

“这里不是有电子资料吗？不懂的时候查询就是了，看这里还有视频讲解。”大雯在指给我看。

我这才注意到，原来书桌上都有一个电子屏幕。

只见大雯一按，电子屏幕自动升起，她取下旁边的蓝牙耳机，就开始听了起来。

我再一次受到震撼，如今的孩子们，可真是见多识广啊！

“喏，无论是陶瓷还是刺绣都有的！咱们的瑰宝，自然该由咱们传承！”小雯又跟我指了指屏幕上的各种页面。

孩子们啊，你们可真不是一般的幸福啊，我可再一次放心了啊！

两个孩子都在了解她们喜欢的东西，但是我无聊至极，一会儿看看中医课，一会儿看看刺绣课，一会看看陶瓷课，还有各种各样的专家讲座，反正就是没静心下来。
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